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校长言论

校长的大事与小事
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陀思妥耶夫斯基说过:“我只担心一件事,我怕我配不上自己所受的苦难。”在校长负责制的背景下,校长的责任与使命沉甸甸,压力巨大,甚至空前。校长从担任这个职位起,就必须做好经历苦难的准备,但校长要配得上这种种苦难,即校长经受了这种种苦难,要能推动学校发展,推动师生成长,从而体现校长存在的独特价值。校长的价值体现在一件又一件大事与小事上,校长的磨炼就在这些大事与小事上。

大事不糊涂,小事要认真。这是校长应有的做事风格与工作质态。

大事,决定着学校的发展方向、目标追求与教育哲学,校长必须高度重视。从这个角度说,校长就是学校之魂。习近平总书记曾在中央全面深化改革领导小组会议上强调,党政主要负责同志要抓改革的关键,不仅要亲自抓、带头干,还要勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头,做到重要改革亲自部署、重大方案亲自把关、关键环节亲自协调、落实情况亲自督察。习总书记的要求也启示我们,学校管理改革、教育教学改革,校长是最为关键的人物,一定要亲历亲为,不可让旁人替代,自己不可成为甩手掌柜。学校改革,考验着校长的魅力、耐力与智慧。

这些年,每学期的下列事情都是我亲自抓或亲自做的。

一是学校的工作思路与计划。按理说,这应该由办公室完成。但我觉得,办公室的同志并不完全知道校长要做什么,做到何种程度,于是我总是亲自草拟。从目标确定,到工作重点,再到重大活动安排,都仔细推敲。我们是个集团校,集团工作思路定下来后,我就带着工作组对校区的学期工作计划进行评议,提出修改建议,保证一学期的工作有目标,有计划。

二是教师专业发展。“基础教育是中国教育的基础,教师是基础的基础”,“立德树人是教育的根本任务,培养教师是根本的根本。”教育部长陈宝生对教师的重要性进行了论述。是的,教师是课程改革的主力军,脱离了教师的参与,课程改革不是一纸空文就是空中楼阁。我们成立了教师发展学校,我亲自带领教师读书、研究、写作。本学期,我们围绕江苏省教育科学规划课题“审美的人生态度启蒙教育”共读了朱光潜的《谈美》和宗白华的《美学与艺术》,我们每半个月举行一次读书沙龙,每周通过学校微信公众号推出一位老师的读书心得文章。学校组织的国家课程校本化实施项目研讨会,我都坚持参加每次活动。

三是校园文化建设的顶层考量。“严谨尚美”是我们的校训,“教育是美的历程”是我们的教育哲学。为此,我组织了三个校区校园文化建设论证会,确定了三个校区的特色建设项目。东板桥校区的“诗润童心”,凤凰园校区的“艺术教育”,东方巴黎城校区的“棋道涵养人生”,都稳步推进,带动了学校的整体发展。

当然,这些大事是我主抓,但不是只我一个人抓,我们有相应的工作班子,有的还通过教职工代表大会等议事组织进行表决,让大事合法合规,合乎校情。宗白华说:“人生的真实内容是永远的奋斗,是为了超个人生命的价值。”我们校长更要奋斗,要通过奋斗与磨炼,实现校长的独特价值。而解决这些大事的过程,就是奋斗的历程。

校长既要做好大事,也要做好小事。小事,就是细节,反映着校长的人格与节气。苏霍姆林斯基,就是一位小事做得好的校长。他认识学校里的每一位学生,不少学生家长他也认识,因为他访问了这些学生的家庭。周恩来总理,也是讲究小事的伟人。何其芳到他办公室请他审阅稿子,离开时没留意把小转椅带歪了。总理过来把转椅扶正,又回到自己的原位。

对于校长而言,每天早上在校门口迎接师生,是小事;看到地上的纸片弯腰捡起来,是小事;教师生病了,前去慰问,是小事;教师家里有了困难,主动问寒问暖,帮助解决一些实际问题,是小事;学生受了委屈,主动了解情况并进行心理疏导,是小事;带头读书,带头搞研究,是小事……但这些小事,其实就是大事。因为,大事与小事是相对的,也是相互转化的。

校长的大事与小事都深深地印刻在学校的气质与风格里;校长也在这些大事与小事上定型了自己的格局。从这个角度说,学校也就打上了校长的烙印。

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