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校长言论

东桥小学:美的历程
东桥小学:美的历程
 

东桥小学:美的历程

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沙华中

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2018年2月4日,立春。下午,我来到学校。阳光普照下的操场上,孩子们在教练的带领下踢着足球,那活跃的身影,真美。我进入办公室,用键盘敲打着所思所想,也为“寻美东桥,点赞教师”微信推送活动写点心声。

“寻美东桥,点赞教师”推出了100篇故事,活动贯穿整个2017年。点赞的过程就是发现的过程,“发现”就是“看见”。雕刻家罗丹说:“艺术家只要写出他所看见的就是了,不必多求。”艺术家往往能从平凡的司空见惯的日常生活中“看见”不寻常的东西,这就是艺术家的高明之处。我们推送的100篇故事,就是老师、学生及学生家长的“看见”。且,是努力“看见”东桥人职业的操守与人性的光辉。大家写作的过程就是看见美的历程,也是自己人性、情感得到洗礼与升华的历程。被点赞的人,有校长、中层干部,也有普通教师,还有保洁人员,涵盖了各个领域,各个层面。那一个个光辉的形象照耀着东桥校园,让东桥小学熠熠生辉。这100篇故事,是东桥的宝贵财富,代表着东桥“严谨,尚美”的校园文化,代表着东桥人“求真,求实,向善,向上”的精神追求,也彰显着“儒雅、阳光、沉稳、坚毅”的东桥气质。这些故事,我是一篇一篇认真读过的,也经过了我的手指,一篇接着一篇通过微信向社会发布。每次阅读与发布,都伴随着感动、感染,也一次又一次地让我接受着崇高的教育与洗礼。

东桥小学,是美的。这种美,不仅仅反映在校园文化的雅致、素朴与干净。这种校园文化,既是静态的,也是动态的,是东桥人的做事方式与行动风格。布封说:“风格即人格。”东桥人讲究人格的高尚与纯洁。东桥人,对荣誉保持着一种不争的心态,讲究的是一种顺其自然。对于学校开展的各种活动,不过于宣传,不刻意包装,是一种真实状态的客观展现。东桥人求真求实,在东桥人眼里,芝麻就是芝麻,西瓜就是西瓜。不呼朋引伴,不争名夺利,是东桥人一以贯之的秉性。东桥人对苏格拉底“认识你自己”的至理名言怀着敬畏之心,对自己始终保持着清醒的头脑。因此,飘浮从来都不是东桥人的风格。

宗白华先生在《美学与艺术》一书中说:“一个人的面目中,藏蕴着一个人过去的生命史和一个时代文化的潮流。”我以为,这句话同样适合学校。东桥小学现在的样式,既是东桥小学历史延展的必然,也是当下时代精神召唤的应有质态。

东桥小学走过了百年,历经艰难岁月,几度迁址,从未断学,有一种极强的韧劲。东桥小学倡导儒者办学,追求教学高质,官方和百姓口碑一直很好。前几任校长中,张正康、杨爱军等,都是全区小学教学领域的领军人物,做事严谨笃实。在副校长中,王跃、贡永生,是全区小学数学的顶尖高手,他们严谨敦厚,身先士卒,任劳任怨,勇于担当。东桥前辈们为人低调,从不显山露水,不张扬,不折腾。教育教学风格是濡染式的,是春风化雨式的,但又有无限的韧劲,不达目的不罢休。特别是新一轮课程改革以来,在课堂教学改革、综合实践活动实施以及教师队伍建设,敢为人先,务求实效,执着地扬帆启航,迅速融入到时代发展的大潮流之中。

歌德说:“一切都是新创,但一切也仍旧是老的。”东桥小学的过去与现在,都浓浓地打上了“严谨尚美”的烙印。这里的“老”,其实就是东桥精神,是历久弥坚、极其珍贵的东桥风格。

东桥精神不是纸上的、口头上的,也不是封藏在档案里的,是鲜活的。“点赞教师”就是将东桥精神具体化,是通过点赞一个个具体而鲜活的教师来寻美东桥,那100篇点赞文章将具体化变成了群体化、整体化。东桥人做事立足于从小事做起,讲究聚沙成塔,积小流而成江海,从而实现教育教学品质的整体提升。从这个意义上说,东桥小学之美,追求的是大格局,是以小见大,以点带面,积小步而致远,是从柔美走向崇高。

东桥人深深地知道,事物的发展是曲折向上的,矛盾是客观存在的。学校发展不可能一帆风顺。如同我们伟大的祖国,历经了无数的风风雨雨,战胜了无数的艰难险阻,方赢得今天改革开放的大好局面。我们学校在发展过程中,也不可能不遇到困难与矛盾,不可能不经受挫折,但东桥人都能正确面对、正确处理好这些困难、矛盾与挫折。其实,正确面对与处理的过程,就是学校“向上”发展的历程。东桥小学的崇高之美,也在其中产生。如今,东桥小学的发展,机遇与困难并存,辉煌与挑战同在。东桥小学发展的历程,就是美的历程。

我突然间领悟到,东桥小学,不仅仅是名词,更是动词。因为,东桥小学始终处于动态发展之中。

写到这里,操场上又传来了孩子们进球的欢呼声,太阳也从窗外灿烂地照进办公室。我深深地感到,在这个立春的时刻,写作与思考本身,也是一种美的历程。

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